一、建设背景​

随着法治中国建设的深入推进，社会对高素质、复合型法律人才的需求日益增长。法学本科教育作为法律人才培养的基石，其课程建设质量直接影响人才培养水平。为顺应新时代法治发展趋势，满足海南自由贸易港建设对法律人才的多元化需求，全面提升法学院法学本科教育教学质量，特制定本课程建设规划。本规划将立足学院实际，结合国内外法学教育先进经验，以培养具有扎实法律专业知识、创新思维能力和实践应用能力的法学人才为目标，对未来五年法学本科课程进行系统规划与建设。​

二、指导思想​

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持以学生为中心，以培养适应社会主义法治建设需要的高素质法律人才为目标，遵循法学教育规律，深化课程改革，优化课程体系，创新教学方法，加强实践教学，推动法学教育与法治实践深度融合，全面提升法学本科课程建设水平和人才培养质量。​

三、建设目标​

（一）总体目标​

在未来五年内，构建起具有时代特征、中国特色、学院特色的法学本科课程体系，形成科学合理的课程结构、优质的教学资源、先进的教学方法和健全的质量保障体系，培养出政治素质过硬、专业基础扎实、实践能力突出、具有创新精神和国际视野的高素质法学本科人才，为海南自由贸易港建设提供有力的人才支持。​

（二）具体目标​

课程体系优化目标：完善法学本科课程体系，构建理论教学与实践教学有机结合、专业教育与通识教育相互融合、知识传授与能力培养协调发展的课程结构。确保课程设置符合法学专业人才培养规律和社会需求，突出核心课程的基础性和专业性，强化选修课程的多样性和选择性，加强实践课程的实用性和创新性。​

教学资源建设目标：建设一批优质课程资源，包括精品在线开放课程、数字化教学资源库、案例教学库等，鼓励教师参与国家级、省级规划教材编写。加强教学团队建设，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平法学师资队伍。​

教学方法创新目标：推进教学方法改革，广泛采用案例教学、模拟法庭教学、诊所式教学、小组讨论教学等多样化教学方法，充分运用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力、创新思维能力和实践应用能力。

实践教学强化目标：加强实践教学基地建设，与法院、检察院、律师事务所、企业法务部门等建立稳定的合作关系，拓展实践教学渠道。完善实践教学体系，丰富实践教学内容，提高实践教学课时比例，确保学生在实践中掌握法律实务技能，提升解决实际法律问题的能力。​

质量保障体系完善目标：建立健全课程建设质量保障体系，加强课程建设全过程管理，完善课程评价机制，定期开展课程评估和教学质量监控。及时反馈评估结果，针对存在的问题进行整改，持续改进课程建设质量。​

四、主要任务与措施​

（一）优化课程体系​

完善人才培养方案：深入开展社会调研，征求行业专家、校友和用人单位意见，结合法学专业发展趋势和学院实际情况，持续完善法学本科人才培养方案。明确培养目标和毕业要求，优化课程体系结构，合理设置课程模块和学分比例。将习近平法治思想、中国特色社会主义法治理论等内容融入课程体系，加强思想政治教育和法治理念教育。​

构建模块化课程体系：将法学本科课程分为通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和实践教育课程五大模块。通识教育课程注重培养学生的人文素养、科学精神和社会责任感；学科基础课程夯实学生的法学理论基础；专业核心课程突出法学专业的核心知识和关键能力；专业拓展课程满足学生个性化学习需求，拓宽学生知识视野；实践教育课程强化学生实践能力培养。各模块课程相互衔接、有机融合，形成完整的课程体系。​

加强课程整合与更新：对部分课程内容进行整合，避免课程之间的重复与交叉。及时将法学领域的新理论、新法规、新案例纳入课程教学内容，更新教学大纲和教学资料，确保课程内容的时效性和前沿性。鼓励教师开设跨学科、跨专业的选修课程，培养学生的复合知识结构和创新思维能力。​

（二）加强教学资源建设​

精品课程建设：遴选一批基础好、特色鲜明的法学本科课程，按照省级精品在线开放课程标准进行重点建设。加强课程团队建设，整合教学资源，优化教学设计，创新教学方法，提升课程教学质量和影响力。力争在未来五年内，建设1-2省级精品在线开放课程、3-4门校级精品在线开放课程。​

教材建设：鼓励教师与国内知名出版社合作，出版高质量的法学教材，鼓励教师积极参与国家级、省级规划教材编写工作，提高学院法学教材的影响力。建立教材选用和评估机制，注重教材内容的实用性、创新性和时代性，优先选用“马工程”国家级规划教材和优秀教材，确保教材质量。​

数字化教学资源建设：推动建设法学本科数字化教学资源库，整合教学课件、教学视频、案例库等教学资源，实现资源共享。申报虚拟仿真实验教学项目，利用现代信息技术手段，模拟真实法律实践场景，为学生提供沉浸式实践学习体验。加强在线教学平台建设，完善网络教学环境，为线上线下混合式教学提供技术支持。​

（三）强化实践教学​

加强实践教学基地建设：加大实践教学基地建设投入，与法院、检察院、律师事务所、企业法务部门等建立长期稳定的合作关系，拓展实践教学基地数量和类型。制定实践教学基地建设标准和管理办法，加强对实践教学基地的管理和考核，确保实践教学基地能够满足实践教学需求。定期召开实践教学基地建设研讨会，加强与实践教学基地的沟通与交流，共同探讨实践教学改革和人才培养模式创新。​

完善实践教学体系：构建由专业实习、毕业论文（设计）、课外实践活动等组成的实践教学体系。专业实验课程注重培养学生的法律技能和操作能力；专业实习课程安排学生到司法机关、律师事务所、纪检监察部门等单位进行实习，让学生了解法律职业工作内容和流程；毕业论文（设计）要求学生结合法律实践中的实际问题进行选题和研究，培养学生的科研能力和创新能力；课外实践活动鼓励学生参加法律知识竞赛、模拟法庭比赛、法律援助等活动，提高学生的综合素质和实践能力。

提高实践教学课时比例：适当增加实践教学课时比例，优化实践教学内容和安排，根据不同年级学生的特点和需求，合理设置实践教学项目和环节。加强实践教学过程管理，建立实践教学质量监控机制，确保实践教学质量。​

（四）加强师资队伍建设​

引进与培养相结合：加大高层次人才引进力度，制定优惠政策，吸引国内外优秀法学人才来学院任教。加强现有教师培养，鼓励教师参加国内外学术交流、进修培训和实践锻炼，提高教师的教学水平和科研能力。实施青年教师“传帮带“机制，以教研室为单位为每位青年教师配备指导教师，帮助青年教师尽快成长。​

加强教学团队建设：组建以课程为单位的教学团队，明确教学团队建设目标和任务。鼓励教学团队开展教学研究和教学改革，共同开发课程资源，创新教学方法。定期开展教学团队交流活动，促进教学团队之间的相互学习和合作。对教学团队建设成效显著的团队给予表彰和奖励。​

提升教师实践能力：建立教师实践锻炼制度，鼓励教师参与法律实践活动，依法依规从事兼职律师或担任仲裁员等社会兼职，提高教师的实践能力和社会服务水平。必要时可将教师实践经历和实践成果纳入教师考核评价体系。​

（五）完善质量保障体系​

建立课程建设全过程管理机制：加强课程建设规划管理，规范精品课程、课程思政课程的申报、建设、验收等环节管理，确保课程建设有序推进。建立课程建设动态调整机制，根据课程评估结果和社会需求变化，及时调整课程建设内容和方向。​

完善课程评价机制：制定科学合理的课程评价指标体系，从课程目标、课程内容、教学方法、教学资源、教学效果等方面对课程进行全面评价。采用学生评价、同行评价、督导评价、随机评价等多种评价方式，综合评估课程建设质量。定期开展课程评估工作，及时反馈评估结果，针对存在的问题提出整改意见和建议。​

加强教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，通过学院教学督导听课、学生评教、教学检查等方式，及时发现教学过程中存在的问题，并采取有效措施加以解决。建立教学质量预警机制，对教学质量下滑的课程和教师进行预警和帮扶。定期总结教学工作经验，分析教学质量问题，提出改进措施和建议。​

五、实施步骤​

（一）启动阶段（2023-2024）​

1.开展法学本科课程建设调研工作，广泛征求师生、校友和用人单位意见，了解社会对法学人才的需求和课程建设现状。​

2.成立课程建设领导小组，制定课程建设规划和实施方案，明确建设目标、主要任务和保障措施。​

3.修订法学本科人才培养方案，优化课程体系结构，调整课程设置和学分比例。​

4.开展专业课程设置及教学安排改革，施行专业核心课程负责人机制，探索课程思政建设。

5.组织教师参加教学方法培训和实践教学基地考察活动，学习先进的教学理念和方法。​

（二）建设阶段（2025-2026）​

1.按照课程建设规划和实施方案，全面推进课程体系优化、教学资源建设、教学方法创新、实践教学强化和师资队伍建设等各项工作。​

2.启动精品课程建设、教材建设和数字化教学资源建设项目，完成首批精品课程的录制并参加教学竞赛，组织申报省级、校级精品在线课程，参与国家级、省级规划教材编写工作。​

3.推广案例教学法、模拟法庭教学、诊所式教学等教学方法，开展线上线下混合式教学试点工作。​

4.加强实践教学基地建设，新增一批实践教学基地，完善实践教学体系，优化实践教学课时比例。​

5.加大高层次人才引进力度，加强现有教师培养，组建教学团队，提升教师教学水平和科研能力。​

6.建立课程建设质量保障体系，开展课程评估和教学质量监控工作，及时发现问题并进行整改。​

（三）完善阶段（2027）​

1.对课程建设工作进行全面总结和评估，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。​

2.继续推进课程体系优化和教学资源建设工作，完善精品课程和教材建设，更新数字化教学资源库。​

3.全面推广教学方法改革成果，提高教学效果和人才培养质量。​

4.加强实践教学基地管理和考核，深化与实践教学基地的合作，拓展实践教学渠道和内容。​

5.加强师资队伍建设，完善教师考核评价机制，激励教师投身教学改革和课程建设。​

6.进一步完善课程建设质量保障体系，建立长效机制，确保课程建设质量持续提升。​

六、保障措施​

（一）组织保障​

成立由学院领导、系主任、教研室主任、骨干教师以及教学督导等组成的课程建设领导小组，负责课程建设的总体规划、组织协调和监督指导工作。建立健全课程建设工作责任制，明确各级组织和人员的职责和任务，确保课程建设工作顺利开展。​

（二）制度保障​

制定完善课程建设相关管理制度，建立健全教学质量保障体系，规范教学管理流程，加强教学过程监控，确保课程建设工作有章可循、规范有序。​

（三）经费保障​

加大课程建设经费投入，设立课程建设专项经费，用于精品课程建设、教学资源开发、教学方法改革、实践教学基地建设、师资培训等方面。积极争取学校和法律实务界的支持，加强课程建设经费管理，提高经费使用效益。

（四）激励保障​

建立健全课程建设激励机制，对课程建设工作中表现突出的教师和教学团队给予表彰和奖励。将课程建设成果纳入教师评优评先等工作中，激励教师积极参与课程建设。对获得国家级、省级精品课程、优秀教材、教学成果奖等荣誉的教师和教学团队在绩效分配上给予一定奖励。