为强化教师队伍建设、提升教师职业道德素养、筑牢立德树人思想根基，2025年8月26日上午，海口市滨海第九小学美丽沙分校举办“以德立学，以德施教”师德师风培训活动。我院张霞教授应邀主讲，该校校领导及250余名教师参会，活动由陈青蔓老师主持。

一、锚定时代使命，解读政策核心​

培训开篇，张霞教授以“师者初心育童心，以师德之光照成长”破题，结合时代热点案例与党中央政策要求，深入解读《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》中“师德师风建设”相关内容，从顶层设计层面明确：师德师风是教育高质量发展的基石，是培育时代新人的必然使命。​

二、立足法规政策，筑牢职业底线​

（一）明晰“四有”教师的法律内涵。张教授聚焦《教师法》等法规，通过条文解读与案例结合，阐释“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的法律底色，引导教师以法治思维规范教学行为，让“四有”标准成为法律框架下的行动指引。​

（二）把握师德政策“刚需”转变。围绕《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，张教授从宏观到微观剖析政策背景与核心要求，帮助教师理解师德师风从“要求”到“刚需”的转变，明确“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的时代命题。​

三、聚焦实践路径，扎根育人一线​

（一）提出师德践行三大路径。结合“扎根法律底线，守护童心成长”的核心结论，张教授梳理师德六要素，提出实践方向：一是以终身学习夯实专业素养，支撑育人使命；二是以高尚师德带动家校互动，营造尊师氛围；三是将师德要求融入教学细节，推动理念落地。​

（二）辩证看待师德“变”与“守”。针对教育数字化、学生需求多元化等趋势，张教授指出：师德表现形式需适应时代调整，但“育人初心、道德底线”必须坚守。同时，结合《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，以典型案例警示教师严守职业红线。​

四、正反案例引路，强化责任担当​

培训中，张教授通过三类正面案例传递师德力量：海口市滨海第九小学郭强老师转化问题学生的实践、重庆教师深耕法治教育获评“全国普法先进”的坚守、乡村教师点亮留守儿童成长路获评“全国最美教师”的奉献；同时以师德失范反面案例，剖析其对学生、学校及教育行业的危害，引导教师敬畏职业、坚守底线。​

本次培训兼具政策高度与实践指导性，不仅为一线教师明晰了师德建设方向，更彰显了我院在教师素养提升领域的学术服务能力，为基础教育领域师德师风建设注入专业力量。